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本文摘要:社交媒体中的伙伴关系 摄影师:周遭 社交媒体中的伙伴关系 顾潇、雷雳 社交媒体已经融入我们的糊口中,青少年作为网络的原居民,可以或许纯熟地使用各类社交媒体获取信息、与人交流、揭示自我。思量到社交媒体的奇特情景,研究者Nesi、Choukas Bradley和Prinstein(2018)联合各个相关范畴的研究,提出了一个“转换框架”,为我们描述了青少年伙伴互动历程产生的转变。

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社交媒体中的伙伴关系 摄影师:周遭 社交媒体中的伙伴关系 顾潇、雷雳 社交媒体已经融入我们的糊口中,青少年作为网络的原居民,可以或许纯熟地使用各类社交媒体获取信息、与人交流、揭示自我。思量到社交媒体的奇特情景,研究者Nesi、Choukas Bradley和Prinstein(2018)联合各个相关范畴的研究,提出了一个“转换框架”,为我们描述了青少年伙伴互动历程产生的转变。他们首先提出了 7个社交媒体与传统人际交流情况有显著区此外功效,别离是: 1. 异步性(各部门对话之间的时间流逝水平上有所差别,好比视频通信就有险些完美的同步性,而电子邮件有着高异步性); 2. 长期性(原始互动或公布后内容或动静仍可会见的水平,好比可以翻看数天前公布的动静); 3. 公然性(青少年可以使用社交媒体与同龄人,成年人甚至生疏人举行公然交流); 4. 得到性(消除通信时候的物理或其他障碍,好比可以和远方的伴侣接洽); 5. 缺乏线索(缺少人际表示信息,如声音、触觉、手势和面部心情); 6. 量化性(存在允许接纳数字量化社交水平的指标,好比点赞数目); 7. 视觉性(媒体强调照片或视频共享的水平,好比常见的自照相等)。

作者认为可以从这 7个方面来评估某个社交媒体平台或者社交媒体上的功效。归纳综合起来,具有这些特征的社交媒体可能主要会通过以下五种方式改变青少年的伙伴互动: 1. 增加传统线下伙伴互动体验的产生频率或即时性。

2. 放大某些体验和需求,从而增加相对应的传统交流历程的强度(如增加了相同需求)。展开全文 3. 通过改变人们感知或体验某些互动的方式来改变伙伴互动体验的性质(如线索缺乏导致更多欺凌)。4. 提供新的赔偿性行为时机来改变伙伴互动的体验(如残疾的青少年从网络中寻到支持)。

5. 为全新的行为或底子不行能离线实现的行为缔造新的时机(如通过积聚点赞改变伙伴间职位)。在进一步接头社交媒体的情景对青少年二元伙伴关系带来的详细影响时,作者以社交媒体情景的特征为切入点做了如下总结: 异步性: l 赐与青少年更多时间思量答复,尤其可以制止情绪冲动时的激动对话。l 可能会制造更多对伙伴关系的不确定性,增加青少年通过重复求证寻求反馈的行为。长期性: l 使得青少年一时激动公布的贴子在很长一段时间内依然可见。

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l 允许青少年们在较长时间内举行比力和配合反省。公然性: l 使青少年可以从网络中得到支持。l 使青少年认为需要通过公然展示关系来证明友谊。l 使青少年的某些互动行为(如寻求重复确证)袒露在网络中。

得到性: l 使青少年得到即时频繁的社交支持。l 使青少年发生对他人连续可得到性的期待。

l 使青少年易于陷入媒体多任务,即在相同时还使用网络做其他工作。l 使青少年可以和远间隔的伴侣得到接洽。

l 使青少年可以与网友成立接洽(只通过网络相同)。线索缺失: l 使青少年得到的社会支持不敷富厚。

l 使青少年缺少社交技术训练,如相识他人表示信息的能力。l 使青少年在自我出现时更有宁静感,尤其是对社交焦急的年青人 l 使青少年更容易误解评论。l 使青少年发生更多的问题行为,好比过分自我流露。

量化性: l 使青少年发生对得到点赞、评论、得分的期望。l 勉励青少年通过增加戏剧性事件的袒露来得到支持。l 增加了青少年发生嫉妒等问题性行为。

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视觉性: l 允许青少年通过照片、视频等方式与伴侣举行更多视觉性的交流。l 使青少年存眷在别人看来友谊是什么样的,而忽略本身的感觉。

l 引发青少年对伴侣们所作的关于表面的评论的期待。需要注意的是,作者只是从客观角度提出这些特点和可能发生的差别感化方式及影响,并没有出格评价这些影响是努力或消极。

资料来历: Nesi, J., Choukas-Bradley, S., & Prinstein, M. (2018). Transformation of adolescent peer relations in the social media context: part 1-a theoretical framework and application to dyadic peer relationships.Clinical child and family psychology review . 21,267–294.返回,检察更多。


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